核心提示：教具构成 1. 由十个粉红色的木制立方体构成，立方体的各边长度从10 cm到1 cm递减。最大的立方体体积为1 000 cm3(10 cm×10 cm×10 cm)，最小的立方体仅1 cm3(1 cm×1 cm×1 cm)。2. 工作毯一块。 适合年龄 与日常生活练习并行，2岁半以上。 基本操作 1
教具构成
1. 由十个粉红色的木制立方体构成，立方体的各边长度从10 cm到1 cm递减。最大的立方体体积为1 000 cm3(10 cm×10 cm×10 cm)，最小的立方体仅1 cm3(1 cm×1 cm×1 cm)。
2. 工作毯一块。
适合年龄
与日常生活练习并行，2岁半以上。
基本操作
1. 引导孩子，介绍粉红塔，并准备工作毯。
2. 从粉红塔基座上取拿粉红塔，并示范粉红塔的拿法。用五指从塔顶抓拿最小的立方体，置于手心（以示珍贵），再将其余的立方体一一拿到工作毯上，手势是呈现虎口捏住立方块，较大的立方体可用两手托住底面搬运。十个立方体不依顺序散置在工作毯上。
3. 老师坐在孩子的右边。
4. 示范立方体的垒塔的方法。先选出最大的立方体，放在老师和孩子之间，再让孩子去比较其它的立方体，选出次大的，将它放到最大的立方体之上。
5. 按照顺序依次垒高一直到最小的立方体为止。
6. 搭完后，请幼儿从塔顶、塔的四周欣赏粉红塔的整体的调和感。
7. 问孩子：“要不要做做看？”让孩子清楚地看到塔的拆掉方法。一个一个慢慢地取下来，不需按顺序放置。给孩子练习的机会。
8. 工作完后，从最大的立方体开始，依顺序放回教具架上。
错误控制
在视觉上，塔的外形明显地不调和。
直接目的
1. 帮助孩子理解大小，发展幼儿视觉和肌肉的感觉度。
2. 透过视觉，正确地获得对三次元空间差异变化的知觉。
3. 锻炼孩子动作的协调性，小肌肉动作的控制能力以及灵巧性，手眼协调性。
4. 加强孩子手部肌肉和腿部肌肉的练习。
间接目的
1. 精神抑制力和敏锐的观察能力。
2. 具有三次元变化的粉红塔有10个立方体，为学习立方根做准备，它是:13：23：：33：43：53：63：73：83：93：103。8个小立方体组成第二个立方体；27个小立方体组成第三个立方体；64个小立方体组成第四个立方体……1000个小立方体组成第十个立方体（粉红塔的分解教具可进行此项工作）。
3. 数学教育的间接预备（是理解十进制的准备教具）。
4. 培养逻辑思考能力（顺序性）。
变化活动
变化1—同棱垒高
（1） 将立方体的两面以其夹角对齐，垂直向上积高。
（2） 用1 cm3米的小立方体依次从上到下和从下到上，比较每个立方体之间的差别。
变化2
用10个立方体进行水平排列，最大的一块在左边。
变化3
可以排列成螺旋状及玫瑰花状。
延伸活动
1. 记忆练习。
2. 蒙上眼罩。
3. 基础卡片。
4. 合作操作。
5. 用三段式教学法进行大小的名称练习。
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