龙川嘉瑞蒙台梭利幼儿园

    教具构成
    1. 由十块棕色的木制长方体构成，长方体的长度都是20 cm，横断面由10 cm×10 cm到1 cm×1 cm递减，每一个横断面和粉红塔的一个面大小相同。
    2. 工作毯一块。
    适合年龄
    2.5岁以上。
    基本操作
    1. 引导孩子，介绍教具，并准备工作毯。
    2. 示范棕色梯的拿法。细的需用双手握棒中间，粗的用双手托握棕色梯的两端，依次从细到粗拿到工作毯上，一个一个搬运。十个长方体不依次序散放在工作毯上。
    3. 老师坐在孩子的右边。
    4. 示范棕色梯的横向排列。首先选出最粗的长方体，拿出来平放在工作毯左端(放在孩子能清楚看到它们渐次变化的位置)，再依次比较长方体的粗细，由粗而细按顺序排列。注意将所有长方体靠紧。
    5. 排列完毕，让幼儿从正面、侧面仔细观察全体形状。
    6. 询问孩子：“要不要做做看呢？”把十个长方体随意分散放置在工作毯上，让孩子进行练习。
    7. 工作完后，由最粗的长方体开始，协助孩子将棕色梯按顺序搬回教具架原位。
    错误控制
    视觉上的不协调。
    直接目的
    1. 培养孩子对于粗细的认识和理解。
    2. 发展孩子手眼和肌肉动作的协调性。
    3. 透过视觉的辨别，在知觉上对二次元的差异有充分的认识。
    间接目的
    1. 为数学学习进行间接的准备。棕色梯是有同样长度的10块，它具有二次元变化。数列关系为12：22：32：42：52：62：72：82：92：102。
    2. 认识单元可以构成整体：四个最小的棱柱可以构成一个第二大的棱柱；九个最小的棱柱可以构成一个第三大的棱柱……100个最小的棱柱可以构成一个最大的棱柱（棕色梯的分解教具可以进行此项工作）。
    3. 培养专注的观察力。
    4. 学习长方体的概念。
    5. 培养逻辑思考能力（顺序性）。
    变化活动
    变化1
    可以将棕色梯从大到小纵向垒高。
    变化2
    可以将棕色梯成环形或垂直摆放。
    变化3
    将棕色梯同粉红塔对应练习，对长度、宽度和高度进行比较。
    变化4
    沿棕色梯的横截面，描画出矩形，可以作为幼儿的控错图形。
    延伸活动
    1. 记忆练习。
    2. 蒙上眼罩。
    3. 基础卡片。
    4. 合作操作。
    5. 用三段式教学法进行粗细的名称练习。