龙川嘉瑞蒙台梭利幼儿园

    社会行为的敏感期，始于两岁半至五岁左右。这个时期的幼儿努力想去了解别人的权利并且建立和谐的关系，他会学习有礼貌并且善待别人如同自己一般。这种社会化的兴趣，首先表现出来的是密切观察别人的活动，其次则转变成积极要求与别人有更多的接触。幼儿从以前倾向于独自玩耍，而日渐对于一些社会行为的基本规则感兴趣。比如，礼貌、进食习惯、温文尔雅的举止、以及体谅别人等等。婴幼儿逐渐脱离以自我为中心，而对结交朋友、群体活动有了明确倾向。
    在这段期间，幼儿开始发现个人的行为会受到他人感受与反应的影响，而团体的决定与趋向也会左右个人的行为。此一敏感性使他们与玩伴间的友谊滋长，游戏具有合作性，顽皮的行为也开始暗藏了目的。这时，父母应与孩子建立明确的生活规范与日常礼节，使孩子日后能遵守社会规范，拥有自律的生活习性。
    两岁半的儿童逐渐脱离了以自我为中心，而对结交朋友、群体活动有了明显的偏好。这时可引导他们认识与社会文化有关的知识，如，礼貌、餐桌习俗、祈祷、或关心他人等基本的规矩，为六岁以后的智能发展奠定基础。此后，六岁以上孩子的生活，大部分已融合了社会行为的互动性，并开始大量汲取社会行为与文化方面的知识。
    在社会规范的敏感期里，儿童所获得的一大成果在于他们集体主义意识的产生。“儿童逐渐意识到他们的行为正在促进社会的发展。儿童们也渐渐感觉到自己的行为是群体行为的一部分。他们不但对此非常感兴趣，而且会全心全意地进行工作。一旦达到这一水平，儿童的行为就不是毫无目的的了，他就把群体的利益放在第一位，把群体的利益与自己的利益结合起来。”也就是说，儿童已意识到集体生活的价值，并乐意加入到同伴活动中。儿童将他人视为合作的伙伴，并逐渐懂得尊重他人。
    成人作为儿童的引导者、支持者、合作者，应注意把握儿童社会行为规范的敏感期，积极向儿童传授与人交往的基本规则，比如，日常的礼仪。由于儿童具有很强的模仿能力，所以成人要为儿童树立一个良好的榜样。“成人用他的行动向儿童展示了人的举止行为。儿童是通过模仿他所接触的成人而开始他自己的生活的。成人的言行深深地吸引着儿童，以致几乎可使他着迷入神。儿童对成人是那么的敏感，以致成人在某种程度上就支配着儿童的生活和行为。”“一个成人对儿童所讲的话，就会像刻在大理石上一样，永远铭刻在他的心灵上。”“对儿童来说，成人是令人肃然起敬的人。成人的嘴唇就好像是一口喷泉，从那里儿童汲取着他必须学会说的词汇。”这一时期的儿童若能得到正确的引导，日后就可能成为一个具有良好社会规范的人。反之，后果就会不堪设想，即使以后再加以弥补，也很难奏效。因此，成人应注意把握儿童社会行为的敏感期，最大程度地促进儿童心理的正常发展。